Exequiel Coronoffo: “Extender el horario de clases es muy importante”

Cabe recordar que Coronoffo participó de la firma del convenio junto al ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk y el gobernador Gustavo Bordet para que las escuelas primarias de gestión estatal de la provincia sumen una hora más de clase por día para alcanzar un mínimo de 25 horas semanales 

En ese sentido, expresó: “Fue un hecho muy importante, tuve la oportunidad de acompañar al gobernador Bordet en el Ministerio de Educación de la nación donde estuvo el ministro. Para nosotros es importante, luego de la pandemia y en medio ya se venía barajando a nivel federal la posibilidad de ampliar la jornada y lo pudimos concretar”.

“La provincia fue de las primeras que se adhirió a esta medida, nosotros entendemos que más horas de clases para los chicos ya de por sí es un beneficio importante, pero a eso tenemos que darle calidad de contenidos para que esas horas sean aprovechadas”, añadió.

Y continuó: “Entre Ríos tiene 1.105 escuelas primarias de las cuales ya hay 281 que tienen ampliación de jornada. La idea es comenzar ahora en agosto con 188 escuelas, de las cuales hay varias de Gualeguay, con una hora más por día lo que serían cinco horas semanales y que pensando en el cronograma escolar que tenemos hoy implicarían 15 días más de clases hasta fin de año y en lo que es el 2023 se recuperarían casi 40 días”.

“Entonces tenemos que valorarlo, poner en relevancia la educación primaria y fundamentalmente tiene dos prioridades claras que es reforzar la lengua a través de la comprensión de textos y la producción lectora y la matemática con el pensamiento matemático”, comentó.

En esa línea, mencionó: “También otras cuestiones importantes que se plasman y que la idea es trabajarlo es el pensamiento digital, las ciencias, que aparezcan en las escuelas esas cosas que por ahí vemos poco o que deberían aparecer más como el trabajo de campo, la investigación científica, la generación y construcción de competencias y capacidades digitales y eso hacerlo también de modo integrador, porque la realidad a nosotros no se nos aparece por parcelas, cuando uno tiene un problema seguramente va a tener que aplicar la comprensión de textos, la lectura, la resolución de problemas, esa es la idea de empezar a trabajar en ese sentido para que nuestros estudiantes terminen la escuela primaria con una mejor formación”.

“En Gualeguay hay un grupo de 11 escuelas que ya venían extendiendo sus jornadas, sacando las que son NINA que esas van a seguir igual, esas 11 escuelas dentro de las que está la Castelli, la Chiclana, y otras, van a pasar a extender toda la semana un día más de clases. La idea es progresivamente llegar a todas las escuelas primarias para el inicio del ciclo lectivo 2023”, detalló.

Por otra parte, consideró: “Nos va a costar bastante tiempo poder tomar dimensión del daño que ha generado la pandemia, pero entendemos que hoy mirando un poco en retrospectiva, la presencialidad, el cuerpo a cuerpo en la escuela es irreemplazable”.

“La pandemia dejó algunas cuestiones importantes, que tienen que ver con los saberes digitales, pero también nos dio la pauta que la escuela es irreemplazable y que si logramos darle mayor calidad al tiempo que los chicos tienen seguramente vamos a tener tres sectores escolares que van a ser mucho más regulares, que los chicos puedan terminar la secundaria sin problema, que puedan seguir estudiando otras carreras y desenvolverse mejor en la vida”. 

“Está comprobado que los niños que tienen bien logrado la comprensión lectora y la producción de textos en el primer ciclo de la educación primaria tienen su trayectoria educativa asegurada y los niños que llegan a cuarto o quinto grado de primaria sin poder leer correctamente, comprender y producir un texto y resolver problemas básicos seguramente van a tener problemas en el resto de su trayectoria por lo que hay que poner fuertemente el foco ahí”, comentó.

En ese sentido, amplió: “Matemática y lengua son las prioridades, a partir del segundo ciclo de educación primaria también se van a ir incorporando idioma extranjero que hace al futuro de nuestros chicos. Creo que quienes plantean que con cuatro horas por día es suficiente muchas veces mandan a sus hijos a escuelas de 8 horas o se genera una diferencia entre las familias que pueden mandar a sus niños a hacer otras actividades como deporte, danza, baile, idioma fuera de la escuela con los chicos que están sólo cuatro horas en la escuela. Tiene un sentido de igualar en oportunidades la situación y es algo que llegó para quedarse”.

Por último, en cuanto a las paritaria docentes, señaló: “Tuvimos una paritaria de condiciones laborales donde se trabajó la extensión de jornada, es muy importante que los representantes de los docentes vayan acompasando este proceso y el gobierno convocó a paritarias salariales. Haber podido retornar del receso invernal sin paro, con los chicos en la escuela es un hecho a destacar y el fruto de esas relaciones de diálogo que hemos tenido”.