Licenciada Silvina Carrera-UADER: Actividad Física-Deportes: presencial y virtual

Se le suman muchos factores para conversar con la docente, nada menos que desde el Ciclo Lectivo del año pasado y ahora sumado éste con pandemia y restricciones.

¿Cómo incidieron en el dictado de clases la pandemia y el aislamiento (ASPO)?

-Tenemos que tener en cuenta que el desarrollo de nuestra profesión en su mayor parte es práctica, si bien cuando accedemos a ser parte de la formación de docentes universitarios también debemos desarrollar tareas de extensión e investigación, algunas de las cuales son de conocimiento público por los medios locales y las redes sociales.

Volviendo a lo que es la práctica, enseñanza y enseñar a enseñar actividades físicas, ejercicio, deportes, actividades recreativas, etc., tuvimos que superar en primer lugar la incertidumbre de no saber hasta cuando se mantenía la situación de aislamiento. En esos primeros momentos la UADER nos brindó a los docentes cursos que nos permitieron aprender y perfeccionar el uso de las tecnologías, desde Meet, Zoom, Classroom, realizar videos, el uso de YouTube, etc. Esto nos permitió mantener el contacto con los estudiantes e ir desarrollando contenidos teóricos en un principio.

Esto continuó y llegamos a este lectivo, también muy particular...

-Al continuar el aislamiento surgieron nuevos desafíos..., desarrollar la práctica, que implica la "vivencia" de jugar con sus pares, cantar, técnicas deportivas, manejo de grupos, etc. Y tuvimos que agudizar el ingenio para generar instancias en las que el aprendizaje fuese lo más significativo posible, para lo cual tuvimos que buscar y también generar videos, más allá de los encuentros sincrónicos.

Permitime detenerme un poquito, estos encuentros eran lo más parecido al aula pero..., faltaba y falta el "cara a cara" al que estamos acostumbrados. Si bien en la pantalla de la computadora podemos ver quienes están conectados, ante la cantidad de estudiantes que tenemos en cada curso no vemos sus caras, sus expresiones, que nos van dando las pautas para continuar con el desarrollo o detenernos para buscar la forma de que se comprenda el tema.

Si bien esta situación nos afectó a todos, creo que los estudiantes de 1er. Año fue en los que más repercutió, ya que se inscribieron a cursar una carrera que implica mucha práctica y tuvieron una cursada a través de la computadora, lo cual implica mucho tiempo quieto y a quienes estamos en esta carrera eso nos cuesta bastante. Se encontraron con docentes que no conocían, compañeros que tampoco conocían y un sistema de cursado totalmente nuevo.

Creo que toda esta situación nos hizo más fuertes, creativos, nos enseñó que siempre podemos aprender, que tenemos otras formas de relacionarnos y que, si "abrimos la cabeza", las oportunidades son muchas.

¿Cuáles son las expectativas para el 2021?

-Es importante mencionar que nuestra Universidad y nuestra Facultad renovaron sus autoridades en diciembre del año pasado, y si bien está siendo una transición tranquila toda gestión tiene su impronta, de la cual no somos ajenos, ya que nuestro Profesorado tiene un grupo de consejeros que integran el Consejo Directivo de la Facultad, del cual formo parte como Consejera Docente por el claustro Asociados y Titulares, lo cual nos permite presentar las diferentes inquietudes de la Sede. Dentro de estas inquietudes es volver a la presencialidad. Y esto va a depender un poco de todos; no estamos ajenos a la realidad que vivimos. Obviamente que hay que tener un protocolo que debe ser aprobado por los diferentes órganos que se ocupan de ello.

Desde lo personal, como docente responsable de los equipos de cátedra de Recreación y Tiempo Libre y de Teoría y Práctica del Juego, materias que forman parte de las asignaturas troncales de la carrera, en las cuales el objetivo, más allá de los contenidos a desarrollar, es "vivenciar" para poder "transmitir", quiero que los estudiantes tengan esa oportunidad por lo que estamos viendo la posibilidad de plantear grupos más reducidos, con restricción de la carga horaria para que todos los estudiantes tengan esa instancia.

Y otra cosa que quiero destacar, es la cantidad de inscriptos que tenemos en 1er. Año, tanto de nuestra ciudad, como de otras localidades y de otras provincias.

¿Es optimista para el desarrollo de la Licenciatura?

-Tener la Licenciatura en Actividad Física y Deporte en nuestra Sede y para nuestros profesores en una Universidad Pública, con todo lo que ello implica, es un gran logro. Como les comento a los profesores que cursan, es una gran oportunidad que tienen. En lo personal, viajé todos los sábados durante dos años a Rosario para cursar. Y luego viene la tesis, todo un tema porque a los profesores de educación física nos lleva a un lugar al que no estamos acostumbrados, sentarnos a escribir. Por lo general somos de "hacer" y no registramos lo que generamos, es por ello que es todo un aprendizaje y un desafío.

Hoy, ya hay un egresado en la Sede y hay varios que han presentado sus proyectos finales y están en proceso de evaluación, lo cual va a incentivar a sus compañeros; es lo que considero, porque en un principio parece tan complejo... pero es constancia y perseverancia. Además tienen el acompañamiento del profesor de la cátedra y del equipo docente de la licenciatura.

En esta carrera también se incrementó el número de inscriptos, superando el del año pasado.

-Quiero aprovechar esta oportunidad para destacar y agradecer la labor que ha desarrollado el personal de la Sede y en especial al Área de Alumnado; nos han tenido mucha paciencia durante todo este proceso.

A nuestros estudiantes, para mí es un placer acompañarlos en este trayecto de formación, procurando darles las mejores condiciones de crecimiento y desarrollo personal. Hoy la realidad nos plantea grandes desafíos, pero si en cada encuentro (presencial o virtual) ponemos lo mejor de cada uno, vamos a obtener muy buenos resultados que los acompañarán para que sean verdaderos profesionales del área.