Martín Müller: "el 2020 y el 2021 deben ser un solo periodo"

En el marco del cierre del ciclo lectivo y la culminación de un año atípico para el dictado de clases, dialogamos con el Presidente del Consejo General de Educación (CGE), el profesor Martín Müller, sobre distintas temáticas pertinentes.

"Hacer un balance es difícil como, en todos los aspectos de la vida que nos ha tocado atravesar, realmente uno a pesar de las dificultades, valora lo hecho, sabemos que la familia ha tenido un rol clave, porque para todos quienes tenemos hijos, sabemos que la educación es central y no podíamos perder un año a pesar de la pandemia", comenzaba diciendo Martín Müller.

Y continuaba, "Los docentes han trabajado muchísimo, más que un año normal y eso se valora, asique podemos decir que se ha enseñado y aprendido. Lógicamente nuestra perspectiva es pensar que el 2020 y el 2021 deben ser un solo periodo, entonces tenemos grandes desafíos para el año que viene, recuperando todo aquello que no se ha podido hacer este año" Y continuaba, "Los docentes han trabajado muchísimo, más que un año normal y eso se valora, asique podemos decir que se ha enseñado y aprendido. Lógicamente nuestra perspectiva es pensar que el 2020 y el 2021 deben ser un solo periodo, entonces tenemos grandes desafíos para el año que viene, recuperando todo aquello que no se ha podido hacer este año"

Con respecto a los contenidos y a una modificación de los distintos programas, Martín Müller sostuvo "desde agosto de este año se vienen priorizando los contenidos fundamentales para este año y esa misma priorización se va a estar trabajando en el 2021. A su vez, vamos a estar pensando seguramente algunos meses en una modalidad hibrida o bimodal, pero creemos que se ha aprendido mucho este año y eso nos va a servir para organizar la escuela a partir de marzo"

En la misma línea, Martín Müller agregaba "Para nosotros lo central en marzo es organizar el calendario escolar del año que viene, que va a ser distinto, al margen de que garanticemos los 180 días de clases. Y pensar de qué manera, en cada nivel y dependiendo del tamaño de cada escuela, vamos a organizar un sistema en el cual haya presencialidad como base, pero que podamos sostener los cuidados, los criterios mínimos sanitarios para que el regreso sea seguro"

"Lo cierto es que todos vamos a tener que poner un gran esfuerzo, no solo el gobierno de la provincia sino todos los actores que somos parte y creemos que la educación tiene que ser prioridad", destaco el presidente del CGE. "Lo cierto es que todos vamos a tener que poner un gran esfuerzo, no solo el gobierno de la provincia sino todos los actores que somos parte y creemos que la educación tiene que ser prioridad", destaco el presidente del CGE.

Ahora bien, la conectividad fue un desafío no solo para los alumnos, sino también para los docentes y las Escuelas que carecían y carecen aún hoy de este servicio. Ante esto, Martín Müller analiza, "Pensando que la escuela va a recuperar su centralidad el año que viene, desde ya que presupuestariamente a nivel nacional, donde se da el marco del plan conectividad, va a haber un incremento muy grande en su fase presupuestaria, con eso consideramos que vamos a llegar al 100% de las escuelas de la provincia"

"Pero también desde un trabajo que estamos articulando con la Secretaria de Modernización, creemos que el objetivo tiene que ser que todas las escuelas de la provincia cuenten con la conectividad como un servicio más", culmina el Presidente del CGE. "Pero también desde un trabajo que estamos articulando con la Secretaria de Modernización, creemos que el objetivo tiene que ser que todas las escuelas de la provincia cuenten con la conectividad como un servicio más", culmina el Presidente del CGE.